PROGNÓSTICO TEMPO

pronostico del tiempo Cangas

martes, 18 de septiembre de 2018

Análisis y guía de lectura "Crónica de una muerte anunciada" Gabriel García Márquez

PREPARACIÓN DEL EXAMEN CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA

Guía de lectura

Preguntas de comprensión (I)
  • 1. ¿Qué soñó Santiago Nasar la noche antes de su muerte?
  • 2. ¿Por qué había dormido poco y mal?
  • 3. ¿Por qué nunca dejaba el arma cargada?
  • 4. ¿Cómo era Santiago Nasar?
  • 5. ¿Quiénes son Victoria Guzmán y Divina Flor?
  • 6. ¿Cómo era la casa de Santiago Nasar?
  • 7. ¿Adónde va Santiago Nasar a las seis de la mañana?
  • 8. ¿Quiénes esperaban a Santiago Nasar para matarlo?
  • 9. ¿Cómo era el buque del obispo?
  • 10. ¿Cuál es la noticia escandalosa de la que todo el mundo habla?
  • 11. ¿Qué relación tiene la familia del narrador con los Vicario y los Nasar?
Preguntas de interpretación (I)
  • 1. ¿Quién es el narrador? ¿Qué sabemos de él?
  • 2. En este relato se mezclan varios tiempos - ¿cuáles? ¿Cómo se hace la transición de unos a otros?
  • 3. "Divina Flor...se sabía destinada a la cama furtiva de Santiago Nasar" (14,14)¿Qué nos revela esta frase sobre Santiago Nasar?
  • 4. ¿Cómo es la madre del narrador, Luisa Santiaga? ¿Ves en este personaje algunos rasgos de realismo mágico?
  • 5. ¿Cómo se crea el suspense en este capítulo?
  • 6. Busca referencias a la inexorabilidad del destino de Santiago Nasar.
Preguntas de comprensión (II)
  • 1. ¿Cuándo llegó Bayardo San Román al pueblo?
  • 2. ¿Qué pensaba la gente del pueblo sobre él?
  • 3. ¿Cómo era realmente Bayardo San Román?
  • 4. ¿Cómo se conocieron Angela y Bayardo?
  • 5. ¿Cómo era la familia de Angela Vicario?
  • 6. ¿Por qué los Vicario estaban de luto?
  • 7. ¿Cómo era Angela?
  • 8. ¿Cómo era la familia de Bayardo?
  • 9. ¿Por qué no quería casarse Angela?
  • 10. ¿Por qué le gustaba a Angela la casa del viudo de Xius?
  • 11. ¿Qué hizo Bayardo para comprar la casa?
  • 12. Angela sabe que no ser virgen es un escándalo. ¿Qué piensa hacer sobre eso?
  • 13. ¿Qué preparativos se hicieron para la boda?
  • 14. ¿Qué hace Pura Vicario cuando Bayardo devuelve a su hija Angela?
Preguntas de interpretación (II)
  • 1. ¿Qué te parece la forma en que Bayardo San Román corteja a Angela Vicario?
  • 2. ¿Por qué los gemelos Vicario devolvieron la ortofónica a Bayardo?
  • 3. "Los hermanos fueron criados para ser hombres." (37,20)"Cualquier hombre será feliz con ellas, porque han sido criadas para sufrir" (38,7).Estas citas establecen diferencias importantes en la educacion de hombres y mujeres. ¿Cuáles crees que son esas diferencias y cómo afectan a la vida en el pueblo?
  • 4. ¿Qué concepto tiene la gente del pueblo sobre el matrimonio en general?
  • 5. ¿Qué sentía el viudo de Xius cuando Bayardo trataba de comprarle la casa?
  • 6. Vuelve a leer la página 45. ¿Qué importancia tiene la virginidad en esa sociedad? ¿Importa realmente la virginidad o la opinión de la gente?
  • 7. ¿Cómo puede explicarse la reacción de Pura Vicario y de los gemelos cuando Angela es devuelta a su casa después de la noche de bodas?
Preguntas de comprensión (III)
  • 1. ¿Cuál fue la defensa del abogado en el juicio?
  • 2. ¿Qué hicieron los gemelos después del crimen?
  • 3. ¿A quién le contaron sus planes los gemelos?
  • 4. ¿Qué hizo el coronel Lázaro Aponte?
  • 5. ¿Qué hizo Clotilde Armenta para ayudar a Santiago?
  • 6. ¿Cómo son las personalidades contrarias de los gemelos?
  • 7. ¿Por qué Pedro Vicario no estaba en condiciones de matar a nadie?
  • 8. ¿Dónde pararon los gemelos Vicario para tomar café?
  • 9. ¿Cuál era la impresión de Prudencia Cotes sobre los planes de los gemelos?
  • 10. ¿Qué relación habían tenido en el pasado Santiago Nasar y María Alejandrina Cervantes?
  • 11. ¿Cuál es el talento "casi mágico" que tiene Santiago Nasar?
  • 12. ¿Qué hizo la gente del pueblo delante de la casa de Bayardo y Angela?
  • 13. ¿Qué hizo Santiago después de la boda?
  • 14. ¿Qué pensó el padre Amador de la amenaza de muerte contra Santiago?
Preguntas de interpretación (III)
  • 1. ¿Crees que los gemelos querían matar realmente a Santiago Nasar?
  • 2. "Es para librar a esos pobres muchachos del horrible compromiso que les ha caído encima" (66,19)¿Qué quiere decir Clotilde Armenta con esta frase?
  • 3. "Esto no tiene remedio...es como si ya nos hubiera sucedido" (71,11)¿Cómo interpretas estas palabras de Pedro Vicario?
  • 4. ¿Qué importancia tiene en la novela el personaje de María Alejandrina Cervantes?
  • 5. Revisa las premoniciones sobre la muerte de Santiago Nasar en este capítulo.
  • 6. En el trópico la gente se levanta muy temprano y luego duerme la siesta a la hora de más calor. Revisa el horario de algunos personajes en este capítulo para ver cómo se adaptan al clima.
Preguntas de comprensión (IV)
  • 1. ¿Quién hace la autopsia? ¿Por qué?
  • 2. ¿Cómo son las heridas en el cuerpo de Santiago?
  • 3. ¿Cuál es la importancia de la herida en la mano derecha de Santiago?
  • 4. ¿Por qué tuvieron que enterrar deprisa a Santiago?
  • 5. ¿Por qué Pedro Vicario no podía dormir en el calabozo?
  • 6. ¿Por qué Pablo Vicario pensaba que lo habían envenenado?
  • 7. ¿Por qué el coronel Aponte visitó a las familias árabes?
  • 8. ¿Por qué se marchó del pueblo la familia Vicario?
  • 9. ¿Por qué los gemelos Vicario no se confesaron con el padre Amador?
  • 10. ¿Qué hicieron los gemelos después de ser absueltos?
  • 11. ¿Por qué es Bayardo la única víctima de la tragedia?
  • 12. ¿Enqué estado se encontraba Bayardo una semana después del crimen?
  • 13. ¿Cómo sale Bayardo del pueblo?
  • 14. ¿Qué pasó con la casa del viudo de Xius?
  • 15. ¿Cuándo vuelve el narrador a ver a Angela Vicario?
  • 16. ¿Por qué nadie creía que Santiago Nasar había sido amante de Angela Vicario?
  • 17. ¿Qué instrucciones le dieron las amigas de Angela para esconder su falta de virginidad?
  • 18. ¿Por qué esos planes no funcionaron?
  • 19. ¿Qué sentimientos tenía Angela hacia Bayardo después del matrimonio?
  • 20. ¿Qué hizo Angela para comunicarse con Bayardo?
  • 21. ¿De qué estilo eran las cartas de Angela?
  • 22. ¿En qué circunstancias vuelven a reunirse Angela y Bayardo?
Preguntas de interpretación (IV)
  • 1. ¿Qué sentimientos despierta en el lector la descripción de la autopsia?
  • 2. ¿Cuáles fueron los sentimientos de los gemelos después del crimen?
  • 3. La madre de Angela la viste de rojo para que nadie piense que lleva luto por Santiago Nasar, y le tapa la cara para que nadie vea los golpes que ella misma le ha dado a su hija. ¿Cómo interpretas estas acciones?
  • 4. ¿Piensas tú que Bayardo es una víctima de la situación, o que es también un poco culpable?
  • 5. ¿Qué opinas de la actitud de la familia de Bayardo cuando vienen a buscarlo al pueblo?
  • 6. Angela insiste siempre en que Santiago fue su amante. ¿Crees que lo hace porque es la verdad o puede existir otra razón?
  • 7. Analiza los sentimientos de Angela hacia su madre. (Revisa las páginas 105 y 106).
  • 8. Analiza los sentimientos de Bayardo hacia Angela. ¿Por qué no abrió ninguna carta de ella? ¿Por qué las guardó y se las mostró todas sin abrir?
Preguntas de comprensión (V)
  • 1. ¿Qué impresión dejó el crimen en la gente del pueblo?
  • 2. ¿Cómo se justifica la gente que no ayudó a Santiago Nasar?
  • 3. ¿Cómo afectó el crimen a los siguientes personajes: Hortensia Baute, Flora Miguel, Aura Villeros, Rogelio de la Flor?
  • 4. ¿Cómo era el juez que escribió el sumario de la causa?
  • 5. ¿Por qué mucha gente pensaba que Santiago Nasar era inocente?
  • 6. ¿Qué hizo Cristo Bedoya para ayudar a Santiago?
  • 7. ¿Cómo era la familia de Flora Miguel?
  • 8. ¿Qué piensa Flora Miguel de la amenaza de los gemelos contra Santiago Nasar?
  • 9. ¿Por qué entra Santiago Nasar en la casa de Flora Miguel?
  • 10. ¿Quién le dice finalmente a Santiago Nasar que los gemelos Vicario lo buscan para matarlo?
  • 11. ¿Cómo reacciona Santiago ante la noticia?
  • 12. ¿Por qué Plácida Linero cerró la puerta de su casa?
  • 13. ¿Cómo mataron los gemelos a Santiago Nasar?
Preguntas de interpretación (V)
  • 1. ¿Por qué la gente del pueblo estaba tan afectada por el crimen?
  • 2. ¿Cómo explicas la actitud de Santiago Nasar antes de su muerte? ¿Crees que era inocente, arrogante, o estúpido?
  • 3. "La gente que regresaba del puerto, alertada por los gritos, empezó a tomar posiciones en la plaza para presenciar el crimen" (123,4).
¿Cómo interpretas esta frase? ¿Qué nos dice sobre la gente del pueblo?
  • 4. ¿Qué piensas de la reacción de Flora Miguel, más preocupada por su humillación personal que por la vida de su prometido?
  • 5. "No oyeron los gritos del pueblo entero, espantado de su propio crimen" (132,29)¿Crees que éste era un crimen en cierto modo "comunitario" donde todo el pueblo comparte la culpa?
  • 6. El lector conoce el final de Santiago Nasar desde la primera línea de la novela. Sin embargo, la atención del lector se mantiene hasta el final, ¿cómo se consigue eso?

Presentación slideshare "Crónica de una muerte anunciada"

https://www.slideshare.net/Machidiel/cronica-de-una-muerte-anunciada-analisis-literario-38575294

sábado, 12 de mayo de 2018

TEXTO CARLOS CASARES 3

A galiña azul .CARLOS CASARES
Estes díasanda o pobo un pouco alborotadoAcórdaste dun rapaz que se chama Lorenzo e que andaba sempre na compaña dun can pequeniño de rabo zuro? Pois Lorenzo ten unha galiña azul con cinco plumas vermellas na á dereita.
É unha galiña moi bonita e moi rara. Pon ovos decolores. Xa puxo dous marelos,un rosa e tres verdemar. Ademais non di cacaracá como as outras galiñas, senón que di cocorocó. E isto ten preocupadas as autoridades.
Tan preocupadas as ten que hai catro días chegoulle un oficio a Lorenzo pedíndolle que entregase a galiña polas boas. Lorenzo negouse, porque aínda que lle din que só é para que a vexa un veterinario, o certo é que, segundo dixo o señor Casimiro, o porteiro do Concello, a galiña vana matar.
O alcalde, Manolito Listón, dixo nunhasdeclaraciósque fixopara a televisión e para os xornais,que non se podía tolerar a existencia dunha galiña azul, porque, segundo Manolito Listón, unha galiña azul que pon ovos de colores e que di cocorocó en vez de cacaracánoé unha galiña como é debido.
O caso é que o pobo anda todo alborotado e o pobre Lorenzo non levanta cabeza.
Antes paseaba todo contento coa súa galiña pola rúa, pero agora está na casa e algúns din que a galiña a ten disfrazada de branco para que non lla coñezan. Pero de certo, pouco se sabe.
Eu non sei que vai pasar, porque os veciños están de parte de Lorenzo e da galiña.Non teñas pena, que xa che contarei en que queda isto.
Lorenzo encárgame que che dea lembranzas del e da súa galiña azul...
...Sabes que se arranxou o asunto da galiña azul de Lorenzo?
Verás. O día aquel que che escribín contándoche todo, resulta que a iso das cinco da tarde chegaron os gardas a buscar a galiña azul, de parte de Manolito Listón. Ía moito sol e podía ser un día ben ledo se non fose pola pena que tiñamos todos.
A xente congregouse diante da casa de Lorenzo. Habería para aí máis de mil persoas. Eu tamén fun.
A que non adiviñas o que pasou? Pois o día anterior alguén discorreu que a mellor maneira de arranxar as cousas sería tinguir de azul todas as galiñas do lugar, pintándolles de vermello cinco plumas da á dereita e despois soltalas arredor da galiña azul de Lorenzo. como nós non temos galiñas na casa, eu fun mercar unha á feira de Allariz e tinguina de azul tamén.
Cando chegaron os gardas, atoparon tanta galiña igual que non sabían cal era a de Lorenzo.
Só houbo un pequeno despiste. Foi cousa de Leoncio, que se trabucou e apareceu cunha galiña pintada de vermello. Cando lla viron os gardas, queríanlla matar. Se o vises escapar coa súa galiña debaixo do brazo e berrando: "Para gustos fixéronse colores!".
Agora o Manolito Listón di que cando chova todo se vai arranxar, que as galiñas han perder o tinte e que entón, xa veremos... Pero polo de agora vai moita calor e temos o verán enteiro por diante.
De momento, Lorenzo anda amestrando a galiña para que, ao menos en público, aprenda a dicir cacaracá en vez de cocorocó.
Claro que a xente do lugar ten un contrasinal para coñecer a verdadeira galiña azul. Xa cho direi cando veñas.
Mañávoume de viaxe. Cando volva,seguireiche contando historias, que por aquí sempre hai algo que contar.

miércoles, 25 de abril de 2018

GLORIA FUERTES(literatura española 4º eso)

BIOGRAFÍA DE GLORIA FUERTES

Gloria Fuertes nació en 1918, en Lavapiés, un modesto barrio del Madrid antiguo. Su madre, costurera y sirvienta; su padre, bedel. Poco se sabe de su vida familiar, ya que la escritora siempre guardó celosamente su intimidad.
Su interés por las letras comenzó a la temprana edad de cinco años, cuando ya escribía y dibujaba sus propios cuentos. 
Empezó a escribir versos a los catorce años, a los quince los leía en Radio España de Madrid y a los diecisiete dio forma a su primer libro de poemas, “Isla ignorada”, que fue publicado en 1950.
Aunque ella siempre se definió como "autodidacta y poéticamente desescolarizada", su nombre ya ha quedado ligado a dos movimientos literarios: la generación del 50 y el Postismo, grupo literario de posguerra al que se unió a finales de los 40 y del que formaban parte Carlos Edmundo de Ory, Eduardo Chicharro y Silvano Sernesi, y en el que también colaboraron Ángel Crespo y Francisco Nieva.
Del Postismo quedó para siempre en Gloria Fuertes una actitud poética desmitificadora por vía del humor; el humor en Gloria Fuertes es una forma crítica de deconstruir la realidad y descubrir la verdad de las cosas. 
El antibelicismo y la protesta contra lo absurdo de la civilización consumista están presentes en su poesía, de forma categórica. Como ella misma declaró, "sin la tragedia de la guerra civil quizá nunca hubiera escrito poesía".
Como secuela de su experiencia bélica, la obra de Gloria Fuertes se caracteriza por la ironía con la que trata cuestiones tan universales como el amor, el dolor, la muerte o la soledad. Todo ello aderezado con curiosas metáforas y juegos lingüísticos llenos de encanto, frescura y sencillez, que dotan a sus poemas de una gran musicalidad y cadencia cercana al lenguaje oral.
En los años 50 inició una fulgurante carrera literaria que la llevó a obtener en 1961 una beca Fulbright  para enseñar literatura española en la Universidad de Pennsylvania.
A mediados de los años 70 colaboró activamente en diversos programas infantiles de TVE, siendo “
Un globo, dos globos, tres globos” y “La cometa blanca” los que la convirtieron definitivamente en la poeta de los niños. Recibió en cinco ocasiones el Aro de Plata de TVE. A partir de estos años la actividad de Gloria Fuertes es imparable: lecturas, recitales, homenajes, siempre cerca de los niños, publicando continuamente, tanto poesía infantil como de adultos. 
Obtuvo algunos premios y accésit por sus cuentos y poemas. De su obra se destacan los libros «Poesía ignorada» 1950, «Aconsejo beber hilo» 1954, y «Poeta de guardia» 1980.
Falleció en Madrid, el 27 de noviembre de 1998, víctima de un cáncer de pulmón.

viernes, 9 de marzo de 2018

TEXTO 2 CUNQUEIRO.

A CHAQUETA DO MOURO 
FELIPE de Francos tiña unha moza na Ribeira de Piquín, terra luguesa de Meira, e iba a vela mui montado na súa mula, unha mula alta e manchada, a orella erguida, a cola trenzada, e o andar solene e balanceado. Meira sempre tivo fama de mular, e da Real Abadía saían todas as que montaba o Santo Orde do Cistel nas Españas, e non as hai mellores en Tortosa nin no Poitou, en Francia. En Meira sempre privóu moito o garañón catalán, que é un tipo serio. Felipo, digo ben, iba na súa mula, e ao chegar a Vilares, que son dous muiños, deixaba a mula na corte de Porteiro de Beza, mui seu amigo, e seguía a pe deica a casa da rapaza, cuia porta estaría, como dice o cantar
... achegada
cunha palla de centeo
Felipe era, e é, alto, fraque, bigotudo, pálido. Hai moito pálido por alá, medio morenos, ás veces axitanados. Quizás chegaran alí familias de lonxe, ou teñen mistura de baluros, esa tribu rara da Terrachá, da que tan pouco se sabe. Felipe, nun dos seus viaxes amatorios, atopóu a un home cavando cun sacho no medio do camiño. Non era coñecido, nin pola vestimenta parecía do país.Gastaba un gorro colorado cunha boIra verde, e por calzós usaba uns grandes bombachos marelos. Caía a tarde.
—Perdéuselle algo?, perguntóulle Felipe dende o alto da mula.
—A chaqueta, respondéulle o forasteiro.
Felipe estivo media hora vendo como o descoñecido cavaba e cavaba, e facíao rnui ben e rápido, e axiña fixo un furado no que cabía il, que era un pernicorto algo xorobeta. Metéuse no furado, e saíu dil cunha chaqueta toda de ouro.
—Home, de ouro!, decíalle eu a Felipe.
—Sí, señor, de ouro!
O pequeno púxose a chaqueta e abotonóuse. Unha vez que a tivo posta, deuse no peito con delambos puños, e sonóu a metal.
—E logo cál é a súa gracia?, perguntóulle Felipe, sacando o sombreiro.
—Non ves que son mouro?, dixo o da chaqueta de ouro.
E contóulle a Felipe que viaxando pola fresca, sentárase a botar unha soneta alí en Xunqueiras, e tamén pra non verse obrigado a pasar de día o barrio de Lodoso, que non quería ser visto con aquela prenda, e que pousando a chaqueta no chan, a prenda polo seu peso foi afondando deica quedar enterrada naquela terra branda da ribeira, e que non era somentes polo peso, senón que estando feita con ouros que vifian de tesouros ocultos, tiña a querencia da soterra, e gostáballe escusarse pra que seu amo se perguntase ónde se metera. E ademáis que a chaqueta tifia o vicio, cando se enterraba de ir buscando o camiño que millor a levase a unha ponte, e entón quedábase acolá, facía unha cova cómoda, e estaba séculos sin moverse. E o mouro buscara a chaqueta no camiño, coma vira Felipe, porque xa tiña rnui coñecidas as súas teimas.
—Por iso viaxo sempre con pico, ou sacho ou pata, que non hai día que non teña que buscala.
—Moito traballo é!
Pro non hai prenda que vista como ela
O mouro ofrecéulle a Felipe unha proba, e Felipe dixo que sí e púxose a chaqueta, que lle quedaba estreita, e era unha prenda mui pesada, e non ben a tivo posta Felipe, comenzóu a abanearse, e a tirar por Felipe ao chan, tan seguido e forte que o tumbóu. Caído Felipe, a chaqueta quería someterse na terra, e xa estaba Felipe medio enterrado vivo, cando lle botóu unha man o mouro.
—Tente, Felipiño!, díxolle.
E poñéndose o mouro de novo a chaqueta aquélla, foise cáse que correndo polo camiño de Lodoso. Brilaba a chaqueta dándolle os derradeiros raios daquel doce serán de setembro.

1. DESVÍOS(negriña)
2. SÍNTESE E INTERPRETACIÓN PERSOAL.

TEXTO CUNQUEIRO

MELLE DE LOBOSO
Un tal Melle, veciño de Loboso, Partido de Mondoñedo, decidiu cando xa cumprira setenta anos, aprender a ler e a escribir, e en menos dun mes o mestre houbo de dalo por útil. Ós que lle preguntaban a que viña tomar aquel traballo ós seus anos, contestaba que ó mellor podía mandar algún recado dende o outro mundo, e entón sempre sería mellor por escrito que de palabra. Para que non houber dúbida de que era el quen mandaba as novas, deixaria denantes de morrer unha mostra de letra e papel de barba. E mandou Melle que cando morrese, que lle metesen no peto da chaqueta papel, sobres e lapis tinta. Finouse Melle, i enterrárono co recado de escribir que pedira, i o lápiz tinta afiado pólos dous cabos, i aínda lle meteron no peto unha navalliña por si quebraba pontas, que apertaba moito ó escribir... Pasóu  o tempo e non chegaba recado ningún de Melle i a xente de Loboso íbase esquecendo da ocurrencia. Pasaron dous longos invernos e dous ledos e pequenos veráns. Un sobriño de Melle, por Pascua, mercóu na feira de Meira un par de galiñas, unha negra castel i outra do pescozo pelado, i ó soltalas na eira miroulles o ovo, e ista derradeira viña coil na ponta, tanto que o puxo deloutro día, cediño, e cacarexouno ben. Era un ovo longo, longo, coa casca mourenta e manchada. O sobriño de Melle pensou que tragueria dúas iemas, i antoxóuselle de almorzo unha torreznada, e cando xa se engurraran os liscos na sartén, partíu o ovo nun prato pra batelo, i o ovo, por dedentro, estaba baleiro de crara e xema, e somentes gardaba un sobre, no que estaba escrito con letra de lápiz tinta –letra comprobada do finado Melle– ésto: «Amañai la chimenea. Tu tío que lo es Victoriano Melle». E sob o nome, un solene rubricado. E ben se vía que o Melle tiña mollado a ponta do lápiz máis de dúas veces escribindo o recado.Deu a nova o sobriño a voces, acodiron os veciños, e foi lido cen veces o sobre. Cando o sobriño foi ó galiñeiro; a buscala galiña do pescozo pelado, atopouna morta. I o aviso do finado chegara a tempo si fora atendido, que dúas noites despóis un vendabal que viña tolo, levouse a cheminea dos Melle.E así e todo. Os Melle  de Loboso conservan a carta do tío. Hai veciños de seu que ainda recibiron outras, e todos por ovos ou camiños máis sebredos ainda, pro que isas cartas non as amosan porque tratan de intereses, e consellos en preitos.

1. XÉNERO. TRES RAZÓNS
2. AUTOR:VIDA E OBRA, MOV. CULTURAL
3. ARGUMENTO: PRESENTACIÓN, NÓ, DESENLACE. TIPO DE FINAL. ANALEPSES, PROLEPSES.
4. NARRADOR. TIPO. RAZÓN E EXEMPLOS.TEMPOS VERBAIS.
5.PERSONAXES.
6. DESVÍOS DA NORMA(NEGRIÑA)
7. FIGURAS LITERARIAS(SUBLIÑADAS)
8.  MARCO.
9. SÍNTESE E INTERPRETACIÓN PERSOAL



jueves, 22 de febrero de 2018

TEXTO ARGUMENTATIVO 4º ESO

Urbes abertas á aprendizaxe 
Nas rúas e prazas das vilas ou cidades, a memoria colectiva non se mantén coa simple colocación de placas, esculturas e bustos adicados a veciños/as, figuras relevantes ou acontecementos históricos. Precísanse iniciativas que procuren que os espazos urbanos contribúan á memoria social, da cal todos somos parte activa.
Mesmo cando identificamos a persoa ou feito que dá nome ao sitio, que non pasa do 50% dos casos, estes sinais están baleiros de contido. Calquera enquisa neste tipo de rúas amosaría o amplo descoñecemento que existe entre veciñanza ou transeúntes.
E existen formas creativas e lúdicas de nomear e lembrar. Poñamos por caso, o emprego de títulos de obras: non presta vivir na ruela A sombra dos teus soños ou na avenida Os biosbardos e podermos ler fragmentos destas creacións inscritos nas paredes? Ou é posíbel contar, tal como acontece no Central Park de Nova York, coa presenza dos protagonistas de ficción, nese caso en homenaxe a Alicia no País das Marabillas, cos seus personaxes esparexidos polo parque convidando a sentarse con eles.
Tamén se inscribe nunha liña orixinal e efectiva unha das actividades do centenario de Celso Emilio Ferreiro neste 2012, a campaña Vivo na rúa Celso Emilio Ferreiro. Unha iniciativa que pretende informar sobre o autor de Celanova ás máis das persoas que viven nas rúas galegas que levan o seu nome a través da entrega dunha publicación nas caixas de correos. Esta, concibida a xeito de revista, percorre a través do texto e da imaxe as claves biográficas e literarias do autor, con rigor e amenidade. Ademais, co atractivo engadido da utilización de recursos como a fotonovela, a liña cronolóxica ou os pasatempos.
Daquela, o simple obxectivo de achegar información sobre quen ou que é o nome co que foi bautizada unha rúa supón un exercicio de desenvolvemento de cidadanía. Xustamente, cando os servizos culturais que ofrece a institución municipal van máis alá das propostas artísticas, museísticas e de espectáculo, intégrase o coñecemento e fortalécese a identidade e a autoestima veciñal.
En definitiva, trátase de que os responsábeis políticos entendan a importancia de establecer canles culturais nos contornos que todo o mundo partilla, tanto para a veciñanza como para os visitantes.
(Creado a partir dos blogues Brétemas e Caderno da crítica)