APUNTAMENTOS E PRÁCTICA CLÁUSULAS SIMPLES E COMPLEXAS . GAL 3º ESO

CLÁUSULAS SIMPLES E CLÁUSULAS COMPLEXAS

1. CLÁUSULAS SIMPLES:

Son aquelas que só teñen un verbo ou predicado, sexa simple ou perífrase verbal.

Ex: Hoxe comín moito chocolate.

          predicado simple

Hoxe vou comer moito chocolate.

Perífrase

*A perífrase verbal está formada por un verbo auxiliar conxugado máis un segundo verbo en INFINITIVO(EX: comer, bailar, rir), en XERUNDIO(EX:comendo, rindo, bailando) ou en PARTICIPIO(EX:comido, rido, bailado).EX: estiven comendo, foi comido, está a comer.No medio dos dous verbos ás veces poden levar as preposicións de / a  ou a conxunción que.

EX: Teño que facer os deberes. Hei de facer os deberes. Está a facer os deberes.

2. CLÁUSULAS COMPLEXAS:

Son aquelas que teñen polo menos dous predicados(N.P.)

1. SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS :                                                                                                                                           A cláusula subordinada, acostuma ir introducida por un NEXO ou enlace que soe ser a conxunción QUE. A subordinada pódese substituír pola palabra  ISO ( pronome que substitúe ó nome )por iso dicimos que é substantiva, é dicir funciona como un substantivo ou nome.

A cláusula subordinada vai ter sempre unha función respecto á principal, e vai depender dunha das partes da cláusula principal.

EX: O neno dixo que quería  un pastel de mazá.

= ISO= subordinada substantiva

  Está claro que quere un pastel de mazá

              = ISO= subordinada substantiva

Estivo pensando en que quere un pastel de mazá

= ISO= subordinada substantiva

Para  saber a función desa subordinada facemos as mesmas probas que nas cláusulas simples:                                                                                                                                   A.1.SUBORDINADA SUBSTANTIVA DE SUXEITO

O suxeito recóñecémolo poñendo en plural o ISO( polo que subtituímos a subordinada) é dicir poríamos ESAS COUSAS, se o verbo pasa a plural, a súa función será a de SUXEITO.

EX: Apetéceme que veñas(=ISO), poñémolo en plural.EX: Apetécenme (esas cousas, ) O verbo pasou de sg a plural ao cambiar ISO a ESAS COUSAS ,polo tanto na cláusula complexa :Apetéceme que veñas

                                                                                                     = SUX (cláusula sub. subs. de Suxeito)  

A.2   SUBORDINADA SUBSTANTIVA DE C.D.   

Para recoñecer que función ten a cláusula subordinada facemos a mesma proba que faríamos nunha cláusula simple para reconocer un C.D,cambiamos ISO por O/A/OS/AS                                                                     

EX: Dixo que veñas  Substituímos  o ISO por O/A/OS/AS

= Díxoo. Polo tanto, que veñas = CD.(Cláusula sub.substantiva de C.D.)

A.3.SUBORDINADA SUBSTANTIVA DE COMPLEMENTO DE RÉXIME( OU SUPLEMENTO)

A primeira proba será como en todas as anteriores substuír a partir do nexo pola palabra 

ISO. Aí comprobamos que é subordinada substantiva.Agora veremos cal é a súa función.O primeiro que observamos é que o nexo que soe ser QUE,vai levar SEMPRE diante unha preposición ( en, de por,...)xa que os C. RÉXIME levan sempre preposición diante.Logo vemos que modifica ao verbo directamente, pois sen este complemento o verbo carecerá de significado completo.

Como imos recoñecer o C. Réxime na subordinada? Ben fácil, porque ten preposición diante do QUE e , sen el o verbo non ten significado completo(parece que lle falta algo)

EX. Estivo pensando en que quere pastel de mazá.

= ISO( niso) C. RÉX(cláusula sub subs de C.Réx)

B)  SUBORDINADAS ADXECTIVAS (DE RELATIVO CON FUNCIÓN DE C.N)

O nexo utilizado soe ser QUE pero ten que poder sustituirse por O CAL, A CAL, OS CALES, AS CALES. O que expresamos cun adxectivo xeralmente, imos expresalo aquí a través ducha cláusula, por iso se chaman subordinadas adxectivas pois equivalen a un adxectivo. Modifican a un substantivo anterior e van ter a función que teña o substantivo que as precede e ao cal acompañan,pois saen do modificador dunha frase substantiva, é dicir, son C.N.Como non pode saín a función de C.N. directamente do predicado , poremolas coa función do seu antecedente (palabra anterior que modifican) e logo especificamos que é un CN e unha cláusula adxectiva. Pode estar dentro dun SUX, dentro dun C.D. ou de calquera outro complemento do predicado.

Cl. sub .adx de rel CN

EX: A rapaza (que ves aí)                  estudou         na miña clase.

SUX                                       N.P.                 CCL

     

Cl. sub .adx de rel CN

EX: Ela      necesita                         un profesor (que fale alemán.)

     SUX      N.P. C.D. 

C) SUBORDINADAS ADVERBIAIS.

C.1 SUBORDINADAS ADVERBIAIS LOCATIVAS

Equivalen a un CCL , é dicir , a un adverbio pero ao ter verbo son cláusulas subordinadas. Van introducidas polo nexo ONDE

EX: Porei o móbil onde o vexa

CCL( Cláusula sub adv locativa)

C.2. SUBORDINADAS ADBERVIAIS TEMPORAIS

Equivalen a un CCT , é dicir , au adverbio pero ao ter verbo son cláusulas subordinadas. Van introducidas polo nexo CANDO

EX: Deume o móbil cando llo pedín

                             CCT( Cl sub adv. Temporal)

 C.3 SUBORDINADAS ADVERBIAIS MODAIS

Equivalen a un CCM , é dicir , au adverbio pero ao ter verbo son cláusulas subordinadas. Van introducidas polo nexo COMO

EX: Fixo o exercicio como lle pedín

                              CCM(Cla. sub. adv. Modal)

1. Nas seguintes cláusulas di cáles son simples e cáles complexas. Sinala as funcións por debaixo .

• A túa irmá di que hoxe irá ao concerto do marisquiño.

• Os rapaces estiveron facendo os exercicios tódolos días.

• Roubou onde non o collesen.

• Elas aseguraron que non pagarían o seguro.

• Non me apetece que veñas á miña casa pola noite.

• É importante que fagas os deberes sempre.

• O profesor falou moi alto na clase.

• Cando veña o repartidor de pizza, avísame

• Eles están a chegar moi cansos a casa do concerto.

• Será moi bo que non teñas materias suspensas para setembro.

• Presumíu de que tiña moitos cartos
• 
  
•   Estaba feito como eu pensaba.

• A túa avoa confía en ti cegamente.

• Acertou con que tiña dezaoito anos.

• Nunca quixo que lle axudasen cos saltos de bici.

• Non me convence que vaias ti só á discoteca.

• É necesario que te prepares ben para esa regata.

• A música que ti escoitas  non é a miña favorita
• 
  
•   Estivo comendo onde comera Justin Bieber

• Vou escoltar  os temas que me pasaches onde polo was.

• Aferrouse a idea  que deberías olvidar o reguetoneo.
• 
  
•  Colleume a carteira cando me despistei

• Falaron de trap toda a tarde.

• Eu cheguei farta da voda do teu curmán.

SOLUCIONARIO

• A túa irmá    di      que hoxe irá ao concerto do marisquiño.

         SUX             NP      CD(CL.SUB.SUST. DE CD)

• Os rapaces     estiveron facendo     os exercicios       tódolos días. CL S.

             SUX              N.P(perífrase)          C.D.                       CCT

• Roubou     onde non o collesen.

            N.P.           CCL(Cl.Sub.adv. locativa)

 -  Elas     aseguraron      que non pagarían o seguro.

     SUX     NP                  CD(Cl. Sub. subst. de C.D.)

  - Non    me    apetece       que veñas á miña casa pola noite.

     CCN  CD    N.P.               SUX(Cl Sub. Subs. de SUX)

• É     importante      que fagas os deberes sempre.

          N.P.    ATR.             SUX(Cl.Sub. Subs. de SUX)

-  O profesor     falou      moi alto      na clase.  CL S.

    SUX               N.P.    C. PVO.       CCL

• Cando veña o repartidor de pizza,       avísa me

           CCT(Cl Sub Adv temporal)                N.P.    C.D.

- Eles      están a chegar      moi cansos     a casa do concerto.    CL S.

 SUX      N.P (perífrase)    C.PVO            CCL

• Será        moi bo          que non teñas materias suspensas para setembro.

           N.P.         ATRIB         SUX(Cl. Sub Subt. de SUX)

• Presumíu            de que tiña moitos cartos.

            N.P.                    C.RÉX( Cl sub Subst. de Réxime) 

-    Estaba     feito           como eu pensaba.

      N.P.        ATR           CCM( Cl. Sub Adv modal)

• A túa avoa       confía      en ti          cegamente.

               SUX             N.P.         SUPL.      CCM

• Acertou          con que tiña dezaoito anos.

             N.P.                C.RÉX.(Cl Sub Subst. de C.Réx)

• Nunca      quixo          que lle axudasen cos saltos de bici.

          C.C.N      N.P.               C.D. (Cl sub Sust de CD)

• Non    me        convence          que vaias ti só á discoteca.

           CCN   CD        NP                    SUX(Cl Sub Subst de SUX)

• É        necesario         que te prepares ben para esa regata.

           N.P     ATR                SUX(Cl Sub Subst de SUX)

                     CN(Cl. sun adx de rel)

• A música que ti escoitas           non      é          a miña favorita.

             SUX                                        CCN    N.P.           ATR

-    Estivo comendo                onde comera Justin Bieber

     N.P.  (per.)                             CCL( Cl Sub Adv locativa)

                                                        

CN(Cl. sun adx de rel)

• Vou escoitar               os temas que me pasaches onte polo was.

            N.P(per.)                           C.D.         

• Convenceute    de que deberías olvidar o reguetoneo.

             N.P.                  C.REX( Cl Sub subst. de C.REX)

 -    Colleume        a carteira          cando me despistei

      NP      C.I      C.D.                   CCT(Cl Sub Adv temporal) 

- Falaron          de trap              toda a tarde.     CL S.

   NP.               C. RÉX             CCT

- Eu       cheguei       farta         da voda do teu curmán.            CL S.

 SUX      N.P.           C.PVO              CCL

2º BACH LIT CASTELLANA.ELEMENTOS MODERNISTAS+ COMENTARIO CRÍTICO DE SONATINA "RUBÉN DARÍO".

LECTURAS L. GALEGA 2º BACHARELATO

LECTURAS RECOMENDADAS GALEGO 2º BACHARELATO:
 - FRAN ALONSO " MALES DE CABEZA"

 - XABIER ALCALÁ " A NOSA CINZA"

 - ROSA ANEIROS"RESISTENCIA"

 - CARLOS CASARES " O SOL DO VERÁN"

 - X. FERNÁNDEZ FERREIRO " CO MEDO NAS MANS"

 - M . ANXO FERNÁNDEZ " UN NICHO PARA MAR"

 - A. FERNÁNDEZ PAZ " O ÚNICO QUE QUEDA É O AMOR"

 - SUSO DE TORO " POLAROID" "TIC,TAC" 

- MANUEL RIVAS " QUE ME QUERES AMOR?"

 - MARÍA XOSÉ QUEIZÁN " O SEGREDO DA PEDRA FIGUEIRA"

 - MARÍA REIMÓNDEZ " O CLUB DA CALCETA"

 - DOMINGO VILAR " OLLOS DE AUGA" " A PRAIA DOS AFOGADOS"

Análisis y guía de lectura "Crónica de una muerte anunciada" Gabriel García Márquez

PREPARACIÓN DEL EXAMEN CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA

Guía de lectura

Preguntas de comprensión (I)

• 1. ¿Qué soñó Santiago Nasar la noche antes de su muerte?
• 2. ¿Por qué había dormido poco y mal?
• 3. ¿Por qué nunca dejaba el arma cargada?
• 4. ¿Cómo era Santiago Nasar?
• 5. ¿Quiénes son Victoria Guzmán y Divina Flor?
• 6. ¿Cómo era la casa de Santiago Nasar?
• 7. ¿Adónde va Santiago Nasar a las seis de la mañana?
• 8. ¿Quiénes esperaban a Santiago Nasar para matarlo?
• 9. ¿Cómo era el buque del obispo?
• 10. ¿Cuál es la noticia escandalosa de la que todo el mundo habla?
• 11. ¿Qué relación tiene la familia del narrador con los Vicario y los Nasar?

Preguntas de interpretación (I)

• 1. ¿Quién es el narrador? ¿Qué sabemos de él?
• 2. En este relato se mezclan varios tiempos - ¿cuáles? ¿Cómo se hace la transición de unos a otros?
• 3. "Divina Flor...se sabía destinada a la cama furtiva de Santiago Nasar" (14,14)¿Qué nos revela esta frase sobre Santiago Nasar?
• 4. ¿Cómo es la madre del narrador, Luisa Santiaga? ¿Ves en este personaje algunos rasgos de realismo mágico?
• 5. ¿Cómo se crea el suspense en este capítulo?
• 6. Busca referencias a la inexorabilidad del destino de Santiago Nasar.

Preguntas de comprensión (II)

• 1. ¿Cuándo llegó Bayardo San Román al pueblo?
• 2. ¿Qué pensaba la gente del pueblo sobre él?
• 3. ¿Cómo era realmente Bayardo San Román?
• 4. ¿Cómo se conocieron Angela y Bayardo?
• 5. ¿Cómo era la familia de Angela Vicario?
• 6. ¿Por qué los Vicario estaban de luto?
• 7. ¿Cómo era Angela?
• 8. ¿Cómo era la familia de Bayardo?
• 9. ¿Por qué no quería casarse Angela?
• 10. ¿Por qué le gustaba a Angela la casa del viudo de Xius?
• 11. ¿Qué hizo Bayardo para comprar la casa?
• 12. Angela sabe que no ser virgen es un escándalo. ¿Qué piensa hacer sobre eso?
• 13. ¿Qué preparativos se hicieron para la boda?
• 14. ¿Qué hace Pura Vicario cuando Bayardo devuelve a su hija Angela?

Preguntas de interpretación (II)

• 1. ¿Qué te parece la forma en que Bayardo San Román corteja a Angela Vicario?
• 2. ¿Por qué los gemelos Vicario devolvieron la ortofónica a Bayardo?
• 3. "Los hermanos fueron criados para ser hombres." (37,20)"Cualquier hombre será feliz con ellas, porque han sido criadas para sufrir" (38,7).Estas citas establecen diferencias importantes en la educacion de hombres y mujeres. ¿Cuáles crees que son esas diferencias y cómo afectan a la vida en el pueblo?
• 4. ¿Qué concepto tiene la gente del pueblo sobre el matrimonio en general?
• 5. ¿Qué sentía el viudo de Xius cuando Bayardo trataba de comprarle la casa?
• 6. Vuelve a leer la página 45. ¿Qué importancia tiene la virginidad en esa sociedad? ¿Importa realmente la virginidad o la opinión de la gente?
• 7. ¿Cómo puede explicarse la reacción de Pura Vicario y de los gemelos cuando Angela es devuelta a su casa después de la noche de bodas?

Preguntas de comprensión (III)

• 1. ¿Cuál fue la defensa del abogado en el juicio?
• 2. ¿Qué hicieron los gemelos después del crimen?
• 3. ¿A quién le contaron sus planes los gemelos?
• 4. ¿Qué hizo el coronel Lázaro Aponte?
• 5. ¿Qué hizo Clotilde Armenta para ayudar a Santiago?
• 6. ¿Cómo son las personalidades contrarias de los gemelos?
• 7. ¿Por qué Pedro Vicario no estaba en condiciones de matar a nadie?
• 8. ¿Dónde pararon los gemelos Vicario para tomar café?
• 9. ¿Cuál era la impresión de Prudencia Cotes sobre los planes de los gemelos?
• 10. ¿Qué relación habían tenido en el pasado Santiago Nasar y María Alejandrina Cervantes?
• 11. ¿Cuál es el talento "casi mágico" que tiene Santiago Nasar?
• 12. ¿Qué hizo la gente del pueblo delante de la casa de Bayardo y Angela?
• 13. ¿Qué hizo Santiago después de la boda?
• 14. ¿Qué pensó el padre Amador de la amenaza de muerte contra Santiago?

Preguntas de interpretación (III)

• 1. ¿Crees que los gemelos querían matar realmente a Santiago Nasar?
• 2. "Es para librar a esos pobres muchachos del horrible compromiso que les ha caído encima" (66,19)¿Qué quiere decir Clotilde Armenta con esta frase?
• 3. "Esto no tiene remedio...es como si ya nos hubiera sucedido" (71,11)¿Cómo interpretas estas palabras de Pedro Vicario?
• 4. ¿Qué importancia tiene en la novela el personaje de María Alejandrina Cervantes?
• 5. Revisa las premoniciones sobre la muerte de Santiago Nasar en este capítulo.
• 6. En el trópico la gente se levanta muy temprano y luego duerme la siesta a la hora de más calor. Revisa el horario de algunos personajes en este capítulo para ver cómo se adaptan al clima.

Preguntas de comprensión (IV)

• 1. ¿Quién hace la autopsia? ¿Por qué?
• 2. ¿Cómo son las heridas en el cuerpo de Santiago?
• 3. ¿Cuál es la importancia de la herida en la mano derecha de Santiago?
• 4. ¿Por qué tuvieron que enterrar deprisa a Santiago?
• 5. ¿Por qué Pedro Vicario no podía dormir en el calabozo?
• 6. ¿Por qué Pablo Vicario pensaba que lo habían envenenado?
• 7. ¿Por qué el coronel Aponte visitó a las familias árabes?
• 8. ¿Por qué se marchó del pueblo la familia Vicario?
• 9. ¿Por qué los gemelos Vicario no se confesaron con el padre Amador?
• 10. ¿Qué hicieron los gemelos después de ser absueltos?
• 11. ¿Por qué es Bayardo la única víctima de la tragedia?
• 12. ¿Enqué estado se encontraba Bayardo una semana después del crimen?
• 13. ¿Cómo sale Bayardo del pueblo?
• 14. ¿Qué pasó con la casa del viudo de Xius?
• 15. ¿Cuándo vuelve el narrador a ver a Angela Vicario?
• 16. ¿Por qué nadie creía que Santiago Nasar había sido amante de Angela Vicario?
• 17. ¿Qué instrucciones le dieron las amigas de Angela para esconder su falta de virginidad?
• 18. ¿Por qué esos planes no funcionaron?
• 19. ¿Qué sentimientos tenía Angela hacia Bayardo después del matrimonio?
• 20. ¿Qué hizo Angela para comunicarse con Bayardo?
• 21. ¿De qué estilo eran las cartas de Angela?
• 22. ¿En qué circunstancias vuelven a reunirse Angela y Bayardo?

Preguntas de interpretación (IV)

• 1. ¿Qué sentimientos despierta en el lector la descripción de la autopsia?
• 2. ¿Cuáles fueron los sentimientos de los gemelos después del crimen?
• 3. La madre de Angela la viste de rojo para que nadie piense que lleva luto por Santiago Nasar, y le tapa la cara para que nadie vea los golpes que ella misma le ha dado a su hija. ¿Cómo interpretas estas acciones?
• 4. ¿Piensas tú que Bayardo es una víctima de la situación, o que es también un poco culpable?
• 5. ¿Qué opinas de la actitud de la familia de Bayardo cuando vienen a buscarlo al pueblo?
• 6. Angela insiste siempre en que Santiago fue su amante. ¿Crees que lo hace porque es la verdad o puede existir otra razón?
• 7. Analiza los sentimientos de Angela hacia su madre. (Revisa las páginas 105 y 106).
• 8. Analiza los sentimientos de Bayardo hacia Angela. ¿Por qué no abrió ninguna carta de ella? ¿Por qué las guardó y se las mostró todas sin abrir?

Preguntas de comprensión (V)

• 1. ¿Qué impresión dejó el crimen en la gente del pueblo?
• 2. ¿Cómo se justifica la gente que no ayudó a Santiago Nasar?
• 3. ¿Cómo afectó el crimen a los siguientes personajes: Hortensia Baute, Flora Miguel, Aura Villeros, Rogelio de la Flor?
• 4. ¿Cómo era el juez que escribió el sumario de la causa?
• 5. ¿Por qué mucha gente pensaba que Santiago Nasar era inocente?
• 6. ¿Qué hizo Cristo Bedoya para ayudar a Santiago?
• 7. ¿Cómo era la familia de Flora Miguel?
• 8. ¿Qué piensa Flora Miguel de la amenaza de los gemelos contra Santiago Nasar?
• 9. ¿Por qué entra Santiago Nasar en la casa de Flora Miguel?
• 10. ¿Quién le dice finalmente a Santiago Nasar que los gemelos Vicario lo buscan para matarlo?
• 11. ¿Cómo reacciona Santiago ante la noticia?
• 12. ¿Por qué Plácida Linero cerró la puerta de su casa?
• 13. ¿Cómo mataron los gemelos a Santiago Nasar?

Preguntas de interpretación (V)

• 1. ¿Por qué la gente del pueblo estaba tan afectada por el crimen?
• 2. ¿Cómo explicas la actitud de Santiago Nasar antes de su muerte? ¿Crees que era inocente, arrogante, o estúpido?
• 3. "La gente que regresaba del puerto, alertada por los gritos, empezó a tomar posiciones en la plaza para presenciar el crimen" (123,4).

¿Cómo interpretas esta frase? ¿Qué nos dice sobre la gente del pueblo?

• 4. ¿Qué piensas de la reacción de Flora Miguel, más preocupada por su humillación personal que por la vida de su prometido?
• 5. "No oyeron los gritos del pueblo entero, espantado de su propio crimen" (132,29)¿Crees que éste era un crimen en cierto modo "comunitario" donde todo el pueblo comparte la culpa?
• 6. El lector conoce el final de Santiago Nasar desde la primera línea de la novela. Sin embargo, la atención del lector se mantiene hasta el final, ¿cómo se consigue eso?

Presentación slideshare "Crónica de una muerte anunciada"

https://www.slideshare.net/Machidiel/cronica-de-una-muerte-anunciada-analisis-literario-38575294

TEXTO CARLOS CASARES 3

A galiña azul .CARLOS CASARES

Estes díasanda o pobo un pouco alborotado. Acórdaste dun rapaz que se chama Lorenzo e que andaba sempre na compaña dun can pequeniño de rabo zuro? Pois Lorenzo ten unha galiña azul con cinco plumas vermellas na á dereita.

É unha galiña moi bonita e moi rara. Pon ovos decolores. Xa puxo dous marelos,un rosa e tres verdemar. Ademais non di cacaracá como as outras galiñas, senón que di cocorocó. E isto ten preocupadas as autoridades.

Tan preocupadas as ten que hai catro días chegoulle un oficio a Lorenzo pedíndolle que entregase a galiña polas boas. Lorenzo negouse, porque aínda que lle din que só é para que a vexa un veterinario, o certo é que, segundo dixo o señor Casimiro, o porteiro do Concello, a galiña vana matar.

O alcalde, Manolito Listón, dixo nunhasdeclaraciósque fixopara a televisión e para os xornais,que non se podía tolerar a existencia dunha galiña azul, porque, segundo Manolito Listón, unha galiña azul que pon ovos de colores e que di cocorocó en vez de cacaracánoé unha galiña como é debido.

O caso é que o pobo anda todo alborotado e o pobre Lorenzo non levanta cabeza.

Antes paseaba todo contento coa súa galiña pola rúa, pero agora está na casa e algúns din que a galiña a ten disfrazada de branco para que non lla coñezan. Pero de certo, pouco se sabe.

Eu non sei que vai pasar, porque os veciños están de parte de Lorenzo e da galiña.Non teñas pena, que xa che contarei en que queda isto.

Lorenzo encárgame que che dea lembranzas del e da súa galiña azul...

...Sabes que se arranxou o asunto da galiña azul de Lorenzo?

Verás. O día aquel que che escribín contándoche todo, resulta que a iso das cinco da tarde chegaron os gardas a buscar a galiña azul, de parte de Manolito Listón. Ía moito sol e podía ser un día ben ledo se non fose pola pena que tiñamos todos.

A xente congregouse diante da casa de Lorenzo. Habería para aí máis de mil persoas. Eu tamén fun.

A que non adiviñas o que pasou? Pois o día anterior alguén discorreu que a mellor maneira de arranxar as cousas sería tinguir de azul todas as galiñas do lugar, pintándolles de vermello cinco plumas da á dereita e despois soltalas arredor da galiña azul de Lorenzo. como nós non temos galiñas na casa, eu fun mercar unha á feira de Allariz e tinguina de azul tamén.

Cando chegaron os gardas, atoparon tanta galiña igual que non sabían cal era a de Lorenzo.

Só houbo un pequeno despiste. Foi cousa de Leoncio, que se trabucou e apareceu cunha galiña pintada de vermello. Cando lla viron os gardas, queríanlla matar. Se o vises escapar coa súa galiña debaixo do brazo e berrando: "Para gustos fixéronse colores!".

Agora o Manolito Listón di que cando chova todo se vai arranxar, que as galiñas han perder o tinte e que entón, xa veremos... Pero polo de agora vai moita calor e temos o verán enteiro por diante.

De momento, Lorenzo anda amestrando a galiña para que, ao menos en público, aprenda a dicir cacaracá en vez de cocorocó.

Claro que a xente do lugar ten un contrasinal para coñecer a verdadeira galiña azul. Xa cho direi cando veñas.

Mañávoume de viaxe. Cando volva,seguireiche contando historias, que por aquí sempre hai algo que contar.

GLORIA FUERTES(literatura española 4º eso)

BIOGRAFÍA DE GLORIA FUERTES

Gloria Fuertes nació en 1918, en Lavapiés, un modesto barrio del Madrid antiguo. Su madre, costurera y sirvienta; su padre, bedel. Poco se sabe de su vida familiar, ya que la escritora siempre guardó celosamente su intimidad.

Su interés por las letras comenzó a la temprana edad de cinco años, cuando ya escribía y dibujaba sus propios cuentos. 

Empezó a escribir versos a los catorce años, a los quince los leía en Radio España de Madrid y a los diecisiete dio forma a su primer libro de poemas, “Isla ignorada”, que fue publicado en 1950.

Aunque ella siempre se definió como "autodidacta y poéticamente desescolarizada", su nombre ya ha quedado ligado a dos movimientos literarios: la generación del 50 y el Postismo, grupo literario de posguerra al que se unió a finales de los 40 y del que formaban parte Carlos Edmundo de Ory, Eduardo Chicharro y Silvano Sernesi, y en el que también colaboraron Ángel Crespo y Francisco Nieva.

Del Postismo quedó para siempre en Gloria Fuertes una actitud poética desmitificadora por vía del humor; el humor en Gloria Fuertes es una forma crítica de deconstruir la realidad y descubrir la verdad de las cosas. 

El antibelicismo y la protesta contra lo absurdo de la civilización consumista están presentes en su poesía, de forma categórica. Como ella misma declaró, "sin la tragedia de la guerra civil quizá nunca hubiera escrito poesía".

Como secuela de su experiencia bélica, la obra de Gloria Fuertes se caracteriza por la ironía con la que trata cuestiones tan universales como el amor, el dolor, la muerte o la soledad. Todo ello aderezado con curiosas metáforas y juegos lingüísticos llenos de encanto, frescura y sencillez, que dotan a sus poemas de una gran musicalidad y cadencia cercana al lenguaje oral.

En los años 50 inició una fulgurante carrera literaria que la llevó a obtener en 1961 una beca Fulbright  para enseñar literatura española en la Universidad de Pennsylvania.
A mediados de los años 70 colaboró activamente en diversos programas infantiles de TVE, siendo “Un globo, dos globos, tres globos” y “La cometa blanca” los que la convirtieron definitivamente en la poeta de los niños. Recibió en cinco ocasiones el Aro de Plata de TVE. A partir de estos años la actividad de Gloria Fuertes es imparable: lecturas, recitales, homenajes, siempre cerca de los niños, publicando continuamente, tanto poesía infantil como de adultos. 

Obtuvo algunos premios y accésit por sus cuentos y poemas. De su obra se destacan los libros «Poesía ignorada» 1950, «Aconsejo beber hilo» 1954, y «Poeta de guardia» 1980.
Falleció en Madrid, el 27 de noviembre de 1998, víctima de un cáncer de pulmón.